一、描述
本方案主要帮助家长有效地应对孩子出现的顶嘴行为，每一步都有详细的讲解。
如果家长能够理解这种概念及方法，那么你将轻轻松松看到孩子有效的改变。
庆兰有个十岁的儿子，从小喜欢看动画片。
周五母子俩约好周六去看爷爷奶奶，买了下午一点多的火车票。
可是当他们吃完饭，庆兰收拾好厨房，孩子还在看动画片。
庆兰便催促了几句，不料孩子却大声说到：“老是催，你烦不烦！”
庆兰很吃惊，才十岁的儿子，怎么越来越会顶嘴了。
上一次也是提醒他写作业，居然说不关我的事。
很多家长在遇到孩子顶撞的时候，内心肯定是愤怒、伤心的。
但其实很多孩子在慢慢长大的过程中，都会出现顶撞父母的情况。
如果没有加以引导，很容易导致孩子日后更加叛逆，没有长幼有序的观念。
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二、三步法则详解
第一步：识别顶撞行为
识别顶撞行为不仅仅意味着识别出这种问题的存在，这也意味着，你承认顶撞行为是一种你所不喜欢的沟通方式。
这种沟通当中可能都用不上语言（翻白眼），也可能是只说上寥寥数语（比如“嗯，对”或是最常见的“随便”），也可能是一段苛责谩骂，并且随着不断地抱怨，语气渐强，态度也愈发不悦。
下面整理出的这些话语，也是从孩子们口中说出的，尽管会令人感到不适，但并不属于顶撞的行为：
“妈妈，为什么你总是怒气冲冲的？”
“外公，请不要对妈妈大喊大叫。”
“爸爸，你去哪儿都不带着我和妈妈，我不开心了。”
“我真想我们家也有个更漂亮的房子，就跟小栋家的房子一样。”
这些都是孩子们真诚的交流内容，他们并没有采用抱怨、挖苦的尖利语调，而是用陈述事实的语气来表达自己的想法。
所以父母应该认真倾听，然后配合讨论，而不要把这当成顶撞的言语而置之不理。
第二步：选择应对方法
要想终止顶嘴行为，就要选定方法。
我们来看一下案例。
方丽是一名漫画老师，在她带领的兴趣班中，有一个 14 岁的男孩子叫齐洋，非常调皮捣蛋，但也是非常聪明，极具有画画天赋的一个孩子。
正是仗着自己画画的特长，经常和方丽过不去，甚至在课堂上公然起哄，不遵守课堂纪律。
方丽气得牙痒痒，直接拍了桌子，但这个孩子还是一直和方丽作对。
有一天，受到一家漫画公司邀请，方丽带着这一群孩子去漫画公司实地参观。
齐洋非常喜欢这次参观活动，在现场表现得很出色，但回到教室，他还是跟原来一样，起哄捣蛋。
方丽在讲台上说，漫画公司希望我能提供一份画画比较优秀的同学名单，一起和他们完成一部短篇漫画创作。
这时，齐洋便大声喧哗：“老师，我觉得你最应该把我的名字放上去。”
方丽说：
“你明知道遵守课堂纪律是每个同学都应尽到的责任，但每次说你，你都不听。你这么轻视规章制度，我没法把你推荐给任何人。”
齐洋听到后，先是歇斯底里的乱叫了一通，最后他说：
“你以为你是谁呀，你没这个权利这样对我。”
面对公然的顶撞，方丽没有再理他，而是任由他生气、暴躁。
直到第二天，在课堂上，齐洋又小声地问：
“如果我表现好，乖乖听话，你可以推荐我吗？”
而方丽明知道他想要什么答复，却当着全班孩子的面大声的说：
“这绝对不可能，也不会推荐你。”
齐洋叹了口气，只能乖乖的画画，在接下来一段时间里，表现得都非常好。
第三步：采取行动
要想快速收获效果，对于顶嘴行为必须要推导出能够即刻施行，且合乎情理的应对方法。
在选定了最为合理的应对方法之后，家长（或其他成年监护人）必须立即采取行动，不论出言顶撞的孩子怎么苦苦请求或是承诺保证，都不能再给他任何一次机会。
而跟小孩子讨价还价其实是在徒劳地做无用功，主要原因有三：
1. 给了他选择权。
在出言顶撞大人时，不应该再给小孩子权利让他们继续展示这样的不当行为。顶撞是不可接受的行为，应该到此为止。
2. 讨价还价的措辞会让小孩子掌握主动，赋予他们更多能量，来跟大人谈条件。
对于出现顶撞的局面，掌握主动的不应该是小孩子，而应该是大人。
3. 讨价还价的做法，会为出言顶撞的孩子争取来更多宝贵时间。
如果大人说，“你要是再用那种语调跟我说话，这个周末你哪儿都别想去。”
那么其实你是在给孩子创造条件，让她把顶撞的局面拖得更长（因为她知道，到了周末的时候，她还是有机会跟你纠缠，讨价还价）。
当机立断地第一时间针对顶撞行为选定应对措施，则是一种有效得多的解决方法。
三、方案最后
对于有些家长来说，这套三步法则实施起来非常简单，但对于过分溺爱孩子的家长来说，这样的做法很有挑战性，需要痛下决心，做好严格的自我管制才能执行。
择校助手，专注10-18周岁叛逆孩子择校。发布者：唐芮溪老师，转转请注明出处：https://www.fuyeying.com/archives/4350
