13岁儿子上学和同学打架，我才发现他有暴力倾向！

儿子今年 13 岁，上初二。小学时，他是个乖巧、上进的孩子，每天按时完成作业，课堂表现也不错。

学习上，我们基本没操过太多心。小学毕业，他顺利升入了本地的重点初中。这所学校汇聚了众多优秀的学生，竞争自然比其他初中激烈得多。

刚开学，儿子自信满满地和同学们相处，然而，让人意想不到的是，他开始逐渐有了暴力倾向。

有次课间，因为和同学有点小摩擦，他居然动手推搡了同学。

老师知道后，在全班同学面前严厉地批评了他：

“你怎么能这样对同学，在学校要团结友爱，你这是违反纪律。”

儿子回到家，一脸烦躁，问我：“妈妈，我是不是真的是个坏孩子？”

我问清缘由后，安慰他：“这只是一次小错误，以后注意控制自己的行为就好了。”

没想到，我这一安慰，儿子更烦躁了，冲我吼道：“你根本不懂我！”

然后跑进房间，“砰”地关上了门。

我心想，孩子可能是一时冲动，不能逼太紧。可后来，情况愈发糟糕。

儿子变得沉默寡言，而且暴力倾向更严重了，我们稍微说他两句，他就摔东西。

没办法，在一次学校活动后，我不再提他在学校的行为表现，而是安抚他：

“儿子，不管怎样，妈妈都爱你，希望你能开开心心的。”

本以为这样能让他心里舒服点。

没承想，一点用没有，他还是整天闷闷不乐，跟他说话也爱搭不理，家里气氛压抑极了。

时间久了，我也忍不住发火，心想：你自己做错事，还这态度。

有次我忍不住说：“你自己不控制自己，还老是这样，就不能好好改改？”

我刚说完，儿子像疯了一样，大哭着跑出门。等我反应过来追出去，他已经跑得没影了。

我急得团团转，到处找他。费了好大劲，终于在小区花园找到了他，好说歹说把他拽回了家。

看着垂头丧气的儿子，我真是又心疼又无奈，哪还舍得责备。

从那以后，儿子开始抵触去学校，早上赖床，起来后也磨蹭半天不愿出门。

晚上回家也是无精打采，嘴里嘟囔着：“学校太没意思了，我不想上学了。”

眼看着学习进度不能落下，他这消极的心态，要是一直这样，以后可咋办？

我当时特别困惑，儿子怎么变得这么“难管”？

如今想想，其实是我们没意识到，很多时候，“毁掉一个孩子最快的方式，就是——你要控制自己。”

原因如下：如今不少家长都清楚，青春期的孩子情绪波动大，心理承受能力弱。

所以，常常耐着性子，让孩子控制自己的行为，期望能让孩子变得乖巧懂事。

但在孩子眼中，这却是一种无形的压力，甚至是沉重的负担。

心情不但没变好，反而更加压抑。特别是对于那些本就积极进取、努力想做好的孩子来说，更是如此。

斯坦福大学的知名心理学家布朗做过一个实验：他让参与者不要去想红色的苹果。但结果每个人脑海中都浮现出了红色的苹果。这就是典型的禁果效应。

放在教育场景中，就是——家长越让孩子控制自己，孩子越难以控制。

家长总是把“要控制脾气”“要控制行为”挂在嘴边，其实是在盲目地给孩子要求，不仅无法给孩子有力的支持，反而会变成一种期待的“重担”。

压得孩子喘不过气，导致情绪崩溃。当孩子出现问题，或者向你倾诉的时候，他内心是无比迷茫和痛苦的，这个时候，如果你说“只要你控制好自己，就一定能解决，爸爸相信你”。

这样的话，其实是忽略了孩子的负面情绪。这些话会被孩子理解成以下几种想法：爸爸这么说，是不是觉得我很糟糕，很没救？他根本不知道我有多难受，多无奈！

我遇到问题了，可他们只关心我能不能控制，从来没考虑过我需要什么帮助，给我什么支持！如果孩子的负面情绪得不到理解和共鸣，家长的要求只会让孩子更加消极。

还会让孩子逐渐失去自信，变得越来越迷茫，找不到方向，最终对学习和生活都产生抗拒心理。所以，家长越想让孩子控制自己，反而越加重了他们内心的痛苦。

我如梦初醒。原来，我自认为正确的教育方法，并非总是奏效。那我该怎么做，才能真正引导孩子，让他重新找回对生活的热情呢？

真正有效的教育，应当始终传递温暖和力量。要让“引导”发挥作用，需要做好以下两步。

1、理解孩子的感受，共情孩子的情绪，引导孩子释放内心的压力之前。

每次儿子出现暴力行为后，我总是急着去引导，没给他倾诉的机会。

现在想想，儿子对我的引导产生抵触，也不能全怪他。

作为初中生，他们也明白在学校和同学友好相处的重要性。

如果行为不好，就会影响同学关系和自己的形象，可家长一句“以后注意就行”，否定了他的困惑和挣扎。而且，那些对自己要求严格、被心理压力压得喘不过气的孩子。

最受不了这种轻描淡写的安慰。儿子就是这样。

无论我多么用心，多么委婉，儿子感受到的，都是我对他努力改变的否定——你做得还不够好，你得更努力控制自己！

结果，他的挫败感越来越强，最终无法承受，情绪彻底失控。

我尝试了一个看似简单却很有效的方法——多关心、多倾听，不批评，不指责。

但能做到这点的家长，真的不多，您不妨也试试。如今，每天儿子放学回家，我会问他：“宝贝，妈妈发现你今天有点不开心，是不是在学校遇到什么让你烦躁的事了？

愿意和妈妈讲讲吗？”把表达和宣泄的机会留给他，让他能够抒发自己的感受和情绪。我不再进行“无效引导”，儿子渐渐愿意跟我交流。

他会把自己的困惑和不安都告诉我。认真听完，我也会分享自己在生活和工作中遇到的类似情况，让他明白，每个人都会有冲动的时候，犯错并不可怕，无需自责和愧疚。

那段时间，我们每天都会聊很久，儿子感觉轻松了许多：“妈妈，跟你说完，我心里舒服多了，不然真要憋坏了。”

通过这种方式，我和儿子的关系更加亲密，也成功地帮助他理解和处理负面情绪，让他学会如何应对自己的冲动。

2、肯定孩子的努力与改变，帮他分析原因。

找到有效的调整方法和进步途径请记住，家长的认可和鼓励，是孩子前进的最大动力。但要鼓励孩子的付出和过程，而非仅仅关注结果。

从具体的行为入手给予肯定和鼓励，才能让孩子充满力量。为了帮助儿子摆脱挫败感，重拾信心，除了关注和回应他的情绪，我还引导他找出问题所在。

以及如何解决。经过分析和总结，我们首先肯定了他一直以来想要改变的努力。

同时，也发现了一些问题。

其一，是他不知道如何正确表达自己的情绪，导致用暴力行为发泄。

其二，是他缺乏一些社交技巧，不知道如何和同学友好沟通。

所以，要想改善他的行为，必须从这两个方面改进。儿子开始学习表达情绪的方法，提高社交技巧。

开始有计划地调整自己，逐步解决问题。

当他把精力集中在改变自己上，不再被焦虑和担忧困扰时，努力很快有了回报。

在之后的校园生活中，儿子的暴力行为逐渐减少。每次我也会根据他的表现，和他一起分析原因。

在保持平和心态的同时，我也时常夸奖他：“你现在处理和同学关系的方法比以前好多了，真的很棒。”

在我有针对性的鼓励和行为不断改善的良好反馈下，儿子的自信心越来越强。

他坚信自己能够做得更好，遇到问题也能主动想办法解决，掌控自己的行为。

初二上学期结束，儿子在学校和同学相处得非常融洽，老师都称赞他变化巨大。

我想告诉各位家长：在孩子的成长过程中，当他们在行为上出现问题，或者遭遇失败时，正是教育的最佳时机。