我相信，天底下没有不疼孩子的爸爸。
可如今，我却由衷地认为，自己的女儿糟糕极了。
女儿今年 15 岁，读高一，是一个长相甜美的可爱女孩。
每次和她一同外出，总会听到旁人的称赞：这大闺女，真俊！真给家长争气！
我听了心中欢喜，但嘴上回应：争什么气啊，一点不懂事，能把人愁死！
其实我说的，并非全是客套。
因为在我眼中，这个女孩差劲透了。
其一，是学习上不主动，不刻苦，浑浑噩噩。
在普通中学就读的她，成绩中等，也没什么突出的才艺。
可她却不担忧，不着急，似乎对当前的状况挺满足。
从小到大，我一直跟她讲：“咱们就是普通家庭，除了努力学习，你没有其他的出路。”
可女儿却越听越反感，只要我一督促她学习，说不了几句，两人就会吵起来。
她总是一副满不在乎的模样：
“我知道要学习！就算学习不好，将来也不会饿死，你总唠叨有意思吗？！”
是，不读书也能有饭吃，可那样的生活水平和艰辛程度，跟你有个好学历，将来找个好工作，能一样吗？
其次，是生活中邋遢，不自觉。
正处于青春期的她，浑身充满了叛逆和抵触情绪。
周末在家，第一件事不是帮忙做家务，而是抱着平板玩游戏。
理由是“学习一周了，就周末能放松放松”。
说好的一个小时，只要我不监督，她就能一直玩下去。
任凭我怎么骂“不自觉，不自律，没有上进心”，她就是一副无所谓的样子，屡教不改。
有个假期，我故意不吭声催促，想瞧瞧她到底能“放纵”到何时。
嘿，人家可好，愣是玩了三个小时，还没有停止的意思。
等我火冒三丈地过去指责，“都玩多久了还不停，一点不自觉！”时，她振振有词：我玩得太投入，没注意时间。
那不知悔改的模样，瞬间将我的怒火点燃。
我伸出手，让她把平板交出来：“你以后都别想碰平板了，高考结束再说！”
女儿听了也怒了：“同学都能玩，你不让我玩，我怎么跟她们交流？别人会怎么看我？”
我哭笑不得，嘲讽道：
“你成绩这么差，天天糊里糊涂，不担心别人怎么看你。怎么，不玩平板就觉得丢人了？平常怎么没看出你这么要面子？”
女儿大怒，像疯了一样，用力把平板摔到地上，平板瞬间支离破碎。
她满脸通红，用手指着我怒吼：
“好，不玩就不玩！你以为我怕你吗！”
然后，她狠狠推了我一把，将我推出房间，狠狠关上了门！
明明自己做得不对，反而还有脸发脾气！
女儿的激烈反应，气得我浑身哆嗦，委屈得直掉泪。
那次争吵过后，女儿像换了个人。
她不再跟我交流，避免跟我有目光接触，需要零花钱也去找她妈妈。
有好几次，我想缓解下关系，都被女儿冷漠的神情和厌烦的态度给回绝了。
她每天都紧闭房门，在里面干啥，我全然不知。
但一次比一次低的分数告诉我，她肯定没在用心学习。
那段时间，我感觉自己都快疯了。
心中堵着一口气，早知道养大这么个东西，还不如不生！
可冷静下来，女儿小时候的乖巧模样又总在我脑海浮现，让我割舍不下。
我也明白，我不能再跟孩子赌气，放任不管了。
高中的学习节奏紧凑，再这么荒废下去，女儿恐怕就没希望了！
那几天，我着实想不通：
“我说她、管她，都是为她好，为啥她不仅不领情，还对我态度恶劣？那些毛病，她自己也明白，为啥就是不肯改正？”
后来通过反思调整，我领悟到了一个教育的真谛：孩子的表现，都是家长引导出来的。
孩子尽管心智尚未成熟，可他们的内心敏感细腻，也天生爱父母、信任父母。
父母时常对孩子做出的评价，会成为孩子未来的导向。
孩子平常如何表现，碰到问题怎样应对，也都隐藏在父母的评价中。
倘若父母瞧不起孩子，认为孩子糟糕，他们很容易有所察觉。
来自父母负面的评价，会给予孩子不良的暗示，成为孩子“糟糕的导向”。
时间一长，孩子就会丧失斗志和自信，开始自暴自弃，对家长充满叛逆与抵触情绪。
父母觉得孩子糟糕，孩子变得没有自信，没有志向，那才是真的无药可救！
我想起了一次家庭聚会，大家都带着孩子参加了。
聊到未来的理想，女儿兴奋地说：“我以后想当一名医生。”
我听了却只觉得天真：“就你这粗心大意的性子，不自律的习惯，别说当医生了，你连自己都照顾不好！”
女儿的笑容瞬间消失，那一整天都闷闷不乐。
现在想想，这就是在打击孩子的梦想！
虽然我的初衷，是希望抓住一切机会，去激励女儿，让她懂得奋发图强。
但没想到，我的否定和负面评价，却把女儿越推越远。最终，推向了那些我希望她避开的缺陷和问题里。
明白了这个道理，我该怎么做，才能弥补对孩子造成的伤害？
培养孩子，其实是一个需要正面引导的过程。
放下成见，多积极引导，孩子就会朝着你期待的方向发展。
1、放下我们的成见，不要“悲观化设想”孩子的未来。
给孩子创造轻松的家庭成长环境和很多爸爸一样，有了孩子，就很难不操心。
孩子的学习成绩，生活习惯，甚至读什么专业，未来靠什么立足社会，都时刻挂在每一位爸爸的心上。
加上当下的形势，变化无常，竞争残酷，这一代孩子面临的，是更为严峻的挑战。
不知不觉，我变成一个心思沉重，容易担忧的人。
这种性格也影响到我对女儿的教育。
我总在担忧不好的事情会降临到女儿身上，在脑海里浮现一幕幕“内心戏”：
她现在不努力学习，将来考不上好的大学，找不到好工作可咋办。
这么粗心不仔细，以后能做好什么事？自甘堕落，无所事事怎么办？
通过反思，我逐渐意识到，这是一种典型的悲观化设想。
实际上，我们所担忧的悲观化后果，大多数都不会出现。
但人却会在这种恐吓之下，产生过度的担忧。在不知不觉中，增加了精神负担，让我面对女儿更加急躁。
最终，我在担忧的驱使下，忽略了孩子的优点，把孩子逼到厌学逆反。
仔细想想，女儿并没有那么糟。是我的担忧，夸大了她的不足，把现状“悲观化”了！
明白了这一点，我开始学着放下成见，停止担忧，避免“悲观化设想”的出现。
我有一句三字口诀：怕啥子？是啊，每当我再出现悲观化设想时，都安慰自己：考不上好大学，怕啥子？
我归根结底想要的，不就是女儿过得快乐吗？难道快乐一定要有一个高学历吗？以后就业难，怕啥子？每个孩子都有她的路要走，我又有什么资格，去左右她的人生？
每当女儿拖拖拉拉，或者考试没考好时，我就提醒自己：天不会塌，只要我一步步做好该做的，事情就会慢慢变好！渐渐地，我的担忧减轻了许多。
越来越平和的情绪，也让女儿不再像受惊的“兔子”一样，随时准备对我进行反抗。她对我的态度也逐渐缓和，愿意跟我沟通交流了。
2、改变固有观念，真心实意去赞美孩子，增强孩子的“自我认同感”和“自尊感”。
也许是爱之深，责之切，过去，在我眼里，女儿处处都是问题。现在想想，是我的观念出了差错。
我在从一个成年人的标准和角度，去要求一个十几岁的孩子，达到我期望的程度。
这种担忧的观念，让我无意识地忽视了孩子的长处，眼中只盯着她的缺点。
这些年，我总是不停地批评她，抱怨她不够出色。
我的言行，其实只是想把女儿塑造得完美、理想。
但却没意识到，女儿已经把这些负面的评价，内化为对自己的认知。
而人的本性，就是渴望赞美，孩子更是如此。
心理学上，有一个著名的心理学效应，叫“罗森塔尔效应”——当一个人被赋予更高的期望时，就会表现得更好。
在养育孩子的过程中也是如此。
日常生活中，当孩子得到正面的期望时，做事会更有动力。
如果再加以表扬，孩子会更有信心地、发自内心地去做。
我开始用心留意，抓住各种时机向女儿表达我的赞美。
早上女儿上学，扎了一个她自己编的辫子，俏皮又可爱。
我说，这谁家的大姑娘呀，真靓！手还这么巧。女儿有点害羞，但掩饰不住的开心。
老师告诉我，女儿最近有点浮躁，让我多关心，回家盯着点作业。
晚上接到女儿后，我告诉她：“老师今天给我发消息了，说你真是个有耐心的孩子。
不管题目多难，总会认真思考，步骤永远那么清晰。”
女儿听了，没吭声。过了一会儿，她问我怎么回复的。
我说，确实是我的女儿，这个耐心随我。女儿笑了。
那个晚上，她都心情舒畅，我一句简单的称赞，她就高兴了很久。
我发现，真诚的称赞和积极的表扬，真的能够改变孩子！
自从我改变观念，积极赞美、鼓励女儿之后，她整个人的状态都被调动起来。
学习、生活、性格等各个方面，都朝着好的方向转变。
她翻开书本的时间越来越早，不用我督促提醒，也会主动学习。
成绩也在她的改变下，不断进步。
女儿的变化，也让我深深认识到——来自父母赞美的话语和坚定的支持，才是孩子成长路上最大的助力。
高一期末考试，女儿考出了班级 12 名的好成绩。老师在班级总结时着重表扬了女儿的进步幅度。
晚上接她放学，女儿跟我分享了这个消息。
虽然她讲述得轻描淡写，但我能看出，她有多么为自己自豪。
看着女儿眉飞色舞的样子，我真的特别欣慰！
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