今天我们讨论一下青春期孩子厌学怎么办？家长必学的三个引导方法，在工作中我曾经就问过一些孩子，你们为什么会厌学？有的孩子说其实我也不想厌学，老师每天留那么多作业，我白天已经学了一整天了，回到家作业要做到晚上12点多才能做完，连喘口气的时间都没有，爸妈还不断的给我们施压。所以当我承受不住的时候，就想逃离就不想去上学了。还有的孩子说每次放学回去，父母从来没有问过我累不累，要不要休息，只是一个劲儿的催我赶紧学，为此我和父母经常吵架，吵完架后我的心情非常不好，觉得没有人理解，我，觉得自己在这个世界上很孤单，所以就不想去上学了。
还有的孩子说父母对我的政策，只要我考得好，什么事都好商量，考得不好一切免谈，让我感受不到父母的爱，所以就没有兴趣去上学了。还有的孩子说每天除了学习还是学习能不厌学吗？据我观察，持有这些态度的学生不在少数，学习本来是一个快乐的求知过程，为什么现在这么多孩子到了青春期就厌学了？
第一个原因还是因为进入青春期后，随着年级的升高，孩子所学知识的难度也增加了很多，他们学起来不再像原来那样轻松，感觉很吃力，如果成绩接二连三的不理想，就会打击他们的自信心，从而否定自己，所以就会厌学。
第二个原因就是家长的责任了，很多家长并没有因为知识难度的增加而降低对孩子的要求，反而是不断的给他们施压。当孩子的成绩稍微一下滑，就会训斥孩子几次之后，孩子发现家长关心的只是成绩，而不是他们，所以孩子就会把一切原因归罪于学习，认为学习是造成他们不幸的罪魁祸首，然后他们自然就会对学习深感厌恶和痛恨。
第三个原因就是家长在孩子升入初中或者高中后不切，实际的给孩子设定一些目标。比如有位家长给儿子设定了这样的目标，争取初中时进入班级的前三名，于是他每天都要问孩子的作业做完没，反复叮咛孩子要好好学习，可是孩子并没有像家长想的那样变压力为动力，而是被压弯了腰，分数越考越少，学习状态越来越差，现实中这样的事情很多的，那么面对孩子厌学，我们家长该怎么做？
第一个方法让孩子体验到学习的成就感。对于青春期的孩子来说，他们的学习犹如我们大人的工作，翻来覆去的背诵，各种各样的习题，大大小小的考试，好比是工作的流程，如果不能从中体验到成就感，他们就会失去学习的兴趣，进而产生厌学情绪。因此要清除孩子的厌学情绪，家长就应该想办法让他们体验到学习成就感。
我举个例子，回到家后，小明把试卷放在客厅的茶几上，就回屋听音乐了，妈妈一看眉头皱成了一个疙瘩，但是她并没有像往常那样去批评孩子，而是缓解了一下自己的情绪，进了儿子的房间，看到妈妈进来，小明连动都没动，继续听自己的音乐。妈妈摘下他耳朵上的耳机半开玩笑地对他说，上次数学才30多分，这次居然考了50多分，这段时间是不是偷偷用功了？见小明不说话，妈妈接着说。
也许你多数时间都在玩，但是你稍微认真学就有这么大的进步，这说明你很聪明，只要你在学习上愿意多花点时间，妈妈相信考试及格肯定没有问题。你看家长这样一说，孩子心里就会轻松很多，就能体验到进步带来的成就感，也觉得父母很理解他们。
第二个方法就是减负，而不是加压。我。举个例子，每天放学后爸爸并没有让小明抓紧时间做作业，而是让小明尽情回忆学校里的快乐生活。比如经常问小明今天班级里发生了什么新鲜事，上学放学的路上遇到了哪些趣事？每次小明不想学习时，爸爸就会抱上篮球说，走咱爷俩去打篮球放松下，每当小明为成绩不理想而苦恼时，爸爸从不火上浇油，而是安慰儿子，胜败乃兵家常事，等你心情好的时候，把那些错题弄明白就行了，爸爸相信胜利会重重地砸在你的头上。
其实对于青春期的孩子来说，他们的思维已经趋于成熟，也知道学习的重要性，家长不给他们施压，他们也会自我施压，比如他们经常会因为一次成绩的不理想而暗自伤心，因为上课不能全神贯注而苦恼，这时如果家长只是批评或一味地催促他们学习，只会引起他们的反感，使他们消极的对待学习，从而导致厌学情绪的产生。但是如果能够像上述案例中那位家长一样和孩子分享学习生活中的乐趣，陪他们一块放松，这时孩子就不会把学习看作负担，而是形成学习是愉快而且有趣的认识，有了这种认识，青春期孩子自然会爱上学习。
第三个方法激发孩子的学习兴趣，生活中我们也许会有这样的体会，练习钢琴的过程是非常枯燥的，但是对于喜欢音乐的人，他却能享受其中的美感，学习亦然。如果孩子能够体会其中的快乐，他自然就会爱上学习。
举个例子，进入初中后，小明越来越不愿意学习了，每天放学回家就打开电视机看那些战争题材的电影或电视剧。发现这个规律后，妈妈在陪儿子一块看电视的过程中，总会故意的，对，他说你知道这个电影是根据历史上哪个事件拍的吗？战争片拍的是真实的吗？没多长时间，小明也就好奇起来了，他借了很多本关于著名战役的书籍，认真的研究起来，现在小明说起历史上的战争头头是道，而且绝对不是戏说，其实很多青春期孩子之所以存在厌学情绪，是因为他们体会不到学习的乐趣，缺乏学习的兴趣，把学习看作是一个沉重的负担。
案例中那位家长并没有批评小明不务正业，而是有意识的引导他去接触历史，在求证的过程中，孩子就对历史产生了兴趣，并且一味广泛阅读有关历史的书籍，他的历史成绩也一定会飞速上升，所以任何事情都是触类旁通的，孩子对学习中的某一科目产生了兴趣，对其他科目的学习兴趣也会随之而来，因为当孩子体会到好成绩带给他的不仅仅是父母和老师的表扬，更有成就感，成功的喜悦时，他就会把学习的兴趣转向其他科目。我们可以把这种培养孩子学习兴趣的方法归纳为以点带面，以局部带动整体的兴趣培养法。
好，这节课就讲到这里，我们下节课再见。
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