儿子逃学后，我惊醒：“摘果教育”，是毁掉内驱力最毒的武器

儿子逃学了。

那天，我如遭雷击。

我是一名老师，在教育领域耕耘多年，教出过许多成绩斐然的学生。

所以，对于儿子的教育，我向来信心满满。

让儿子考上双一流大学，一直是我的终极期望。

从教 12 年，我深知好成绩的取得，除了靠智力，更靠良好的习惯。

因此，从儿子开始上学起，我就为他精心制定了严格的学习计划。

周一到周五，除了完成学校作业，还要做 1 篇计算练习、1 篇阅读理解、记 10 个单词、做 1 页奥数……

周末进行各科检测，对未掌握的知识查漏补缺；听写上周全部字词；汇总一周全部单词，复习本周全部错题……

不仅如此，我还给儿子制定了明确的分数目标，1 – 3 年级成绩要保持在 96 分以上；4 – 6 年级保持在 94 分以上。

如果成绩不达标，就要认真反思考差的原因，并写下反思。

有一次，儿子考了 86 分，按规定需要写反思。

但他却拒绝道：“老师说了这次的题很难，我虽然只考了 86 分，但已经是班上前三了！”

听到他的话，我的第一反应是他缺乏上进心，对自己要求不高。

我扫了一眼试卷，指着其中一道题说：“你看，这道题是不是之前做过几次？”

“这次还做错，是不是说明有些知识没掌握好？这样也不需要反思吗？”

儿子沉默了，拿起本子开始写反思。

我一直觉得自己的安排十分合理，完全符合科学的知识储备规律。

而且效果也确实不错。

整个小学阶段，儿子的成绩都名列前茅，小升初也顺利进入了一所非常好的学校。

那时的我，风光无限，周围的老师都很羡慕我：“还是你会教，儿子既懂事又优秀！”

然而，这种风光并没有持续太久。

上初中后，学校里高手如云，儿子的成绩只能算中等偏下。

他的状态变得很差，总是没精打采的。

学习也开始懈怠，做作业时注意力不集中，安排的复习任务常常完不成。

我很着急，赶紧给他重新规划学习。

除了给相对薄弱的语文和地理增加了课程外，还专门找老师要了这两科的习题。

那天晚上，我正在客厅帮他检查作业，突然听到儿子房间传来“哐当”一声。

我急忙跑过去，只见儿子头发凌乱，满脸怒气，地上到处都是书和习题。

我猜测他可能是觉得我布置的任务太重，心里有怨气。

正准备安慰他：“我知道给你安排的任务有点多，但妈妈也是为了你好，别人能超过你，肯定是比你更努力。”

“你要超过他们，就只能……”

我的话还没说完，儿子就冲我大喊：“别说了！我要退学，我不想上学了！”

我坚决不同意，他爸爸也很生气，好言相劝没用后，就打了他一顿。

他爸爸以为这样能让儿子听话。

但是当天晚上，儿子就逃学了。

那天，我吓得不知所措，担心儿子做出什么傻事。

整栋楼的邻居都帮忙找孩子，最后在很远的一条街上的垃圾桶旁找到了他。

儿子逃学后，每天都在家里无所事事。

我也开始失眠，觉得儿子的抗压能力太差，哪个学霸不是这样过来的呢？

但我不敢再刺激孩子，于是开始搜索孩子厌学的案例，希望能找到解决办法。

我学习心理学知识，阅读育儿书籍。

越看越震惊。

我慢慢意识到，不是儿子抗压能力差，而是我的教育方式存在问题！

机缘巧合下，我学习到了一些关于唤醒孩子内驱力的知识。

通过学习，我对教育有了全新的认识。

书上说：

“摘果教育，是毁掉孩子内驱力最毒的武器。”

什么是摘果教育呢？就是只看重成绩，把考取名校作为最终目标，过度控制孩子学习的教育方式。

很多父母对这个定义不服气：我们也不想这样，现在的教育环境就是看成绩，我们能有什么办法？

其实，片面地认为好成绩就等同于好教育，从根本上就是错误的。

作为父母，我们的教育责任是让孩子拥有健全的人格：

帮助他们找到自己的兴趣所在，引导孩子树立积极向上的人生理想，让他们拥有为实现自身价值而不懈努力的动力。

当孩子被迫把父母的目标当作自己的目标时，学习就变成了一种负担。

再有趣的活动，如果被加上非自愿的目标，都会让人失去兴趣。

从而产生厌恶情绪，想要逃避。

更重要的是：

“摘果教育”往往会因为高强度的非自愿学习，让孩子积累过多的压力无法释放。

一旦超过孩子的承受极限，就会产生反作用，内心压抑的孩子容易抑郁；向外释放则表现为脾气暴躁、沉迷游戏或者厌学逃学。

经过分析，我恍然大悟，同时也为自己的无知深感懊悔。

那么我们该如何帮助孩子呢？结合所学知识，我总结了 3 个方法。

第一：摒弃主观偏见，给予充分的情感支持，构建和谐的亲子关系

以前，儿子向我抱怨学习困难时。

我认为他是想偷懒，总是苦口婆心地告诉他“你这样想不对，必须按照我说的做”。

但是人都有情绪低落、充满负面情绪的时候。

如果父母不能提供足够的情感价值，及时给孩子补充能量，帮助他排解负面情绪。

他就会不断内耗，学习效率也会降低。

我开始尝试成为一个情感价值的提供者。

儿子逃学在家后，每天就是玩游戏、看小说、看电视。

家里的气氛一直很沉闷，大家都阴沉着脸，互不搭理。

在说服丈夫后，我们决定先好好享受生活。

我们不再争吵，也不再谈论学习的事情。

我开开心心地给他们做美食，丈夫下班后也会分享一些工作中的趣事。

有时候外出，遇到好吃的零食，也会买一份给儿子尝尝。

一开始，儿子不理会我们，对我们的好意都予以拒绝。

但是轻松的家庭氛围，以及我和他爸爸不断传递的善意，让他的抵触情绪慢慢消失。

我们开始尝试走进他的生活。

和他一起玩游戏，一起看电影，一起去体验刺激的运动……

我突然发现，儿子原来是那么爱笑。

他的脑海里其实有着许多奇妙而独特的想法。

他开始愿意和我分享他的心事，把自己的困惑告诉我，比如：

我如果不再上学，你们会不会很失望？如果我一直这样待在家里，是不是就没救了？

我知道，当他问出这些问题的时候，我们已经走进了他的心里。

这无疑是对我改变的最好肯定！

第二：想让孩子成功，先让他体验成功

人就像车一样，跑一段路就需要加油，否则就会变成一堆废铁。

成功才是成功之母，父母要学会让孩子感受成功。

哪怕是一点点小小的进步，都要给予认可，让他们获得成就感。

我不再只盯着儿子的缺点，而是努力发现他的闪光点。

关系缓和后，儿子决定在家自学，每天给自己安排 6 个小时的学习时间。

要是以前，我肯定恨不得给他安排满满的学习时间，把之前落下的课程都补回来。

但现在，我不再因为他的安排不符合我的期望而生气。

而且，在自学过程中他经常走神，有时候还会偷偷玩手机。

这些我都当作没看见，但是我总能准确地找到他做得好的地方：

“今天下午你有 1 个小时特别认真，我看了一下你当时做的题，正确率特别高！”

“昨天背单词的效率简直惊人，是不是发现了新的记忆方法？”

“这道阅读理解挺难的，你竟然都做对了，真厉害！我估计在班上没几个同学能做对！”

……

我发现，当我忽略孩子的缺点，关注他的优点时，儿子身上的优点越来越多。

一开始可能是有意为之，但到后来，我是发自内心地欣赏儿子。

这种信任虽然看不见，但从我的一举一动中传递给了他。

在我的不断夸奖下，儿子学习的热情越来越高。

自学 2 个月后，他决定重回学校！

那天晚上，他情绪低落地问了我一个问题：“我以前也努力学习了，还考了倒数第一，现在回去成绩更差了怎么办？我有点害怕……”

我很心疼。

同时也非常坚定地说：“儿子，放心去吧。以前我觉得成绩比什么都重要，但这段时间的相处，妈妈知道你本身就很优秀。

你有正确的三观，积极的心态，具备所有少年应有的美好品质，不需要再用成绩来证明自己。

无论以后成绩如何，只要你努力了，妈妈都会为你高兴！”

儿子听着听着就哭了，他说：“老妈，你太肉麻了！”然后转身走出房间，突然又探出头，对我说了一句：“妈，栓 Q！”

那天晚上，我哭了，那是幸福的泪水，也是悔恨的泪水。

回校后，儿子的成绩很长一段时间都没有提高。

他经常回家跟我抱怨，我总是认真地听他抱怨，甚至和他一起吐槽“数学真难”，“语文太折磨人”……

每次和他一起抱怨完，他就会说一句：“我就不信搞不定它，想当年我也经常考第一！”

然后就回房间继续努力学习。

如今，他的成绩已经达到班级中等水平。

每一步都走得很艰难，但他的脸上总是洋溢着奋斗的光芒。

我知道，也许在某个我不知道的时候，他的梦想已经在他的心中生根发芽。

从此以后，无论道路多么崎岖，他都不会轻易放弃！